推動青少年攝影教育形成專業(yè)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性體系，為青少年多開一扇看世界的窗戶，以攝化人、以影育心，達到培根鑄魂、增慧啟智的目的，同時為國家培養(yǎng)青少年攝影人才隊伍。

隨著手機拍攝的普及和性能提升，社會已經(jīng)進入全民攝影時代。攝影成為人民群眾記錄美好生活、表達情感、體現(xiàn)追求、展示文化藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，也成為新時代中國敘事體系中有效的傳播方式和手段。十四屆全國人大代表，中國攝協(xié)理事、湖南省文聯(lián)副主席、湖南省攝協(xié)主席謝子龍?zhí)峤涣艘环蓐P(guān)于加強新時代青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)的建議。

中國文藝網(wǎng)：您關(guān)注青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)是出于怎樣的思考？

謝子龍：攝影教育作為藝術(shù)教育重要分支，以形象的力量和美的境界促進人的審美和人文素養(yǎng)的提升，是培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，承擔著提升全民美學素養(yǎng)，為攝影、設(shè)計、電影、多媒體影像藝術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)后備軍的戰(zhàn)略功能。但由于多種現(xiàn)實原因，我國青少年攝影教育一直摸索前行但尚未形成規(guī)模。

我認為，推動青少年攝影教育形成專業(yè)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性體系，為青少年多開一扇看世界的窗戶，以攝化人、以影育心，達到培根鑄魂、增慧啟智的目的，同時為國家培養(yǎng)青少年攝影人才隊伍，是非常有意義的一件事，是攝影人的社會責任和使命擔當。

中國文藝網(wǎng)：在您看來，有哪些現(xiàn)實因素導致青少年攝影教育整體氛圍不濃？

謝子龍：在我看來，主要有三個層面“不夠”：

學校重視程度不夠：攝影項目專業(yè)性強、學習難度大，同時需要多樣化的實踐環(huán)節(jié)。學生外出審批、活動場地選擇和組織、經(jīng)費保障等因素，制約著學校的教學進程。

師資力量保障不夠：擔任攝影教育的老師不但要有專業(yè)的攝影技術(shù)，還要有專業(yè)的教學水平。兩者兼?zhèn)?、具有豐富教學經(jīng)驗的老師極少。一門課程如果師資得不到保障，其推行自然不會有效果。

整體學習氛圍不夠：大部分家長對于孩子學習攝影的支持度不高，特別擔心孩子沉溺娛樂耽誤學習成績。同時，高校攝影專業(yè)的開設(shè)不完備，很多場館、展覽要收費，費用門檻也使得家長不愿意支持孩子學習攝影。

以上種種，導致青少年攝影教育整體氛圍不濃。

中國文藝網(wǎng)：您建議加強新時代青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)應該從哪些方面下手？

謝子龍：家庭、學校、社會機構(gòu)、教育主管部門應該共同為青少年攝影教育營造濃烈的整體氛圍。如青少年宮等社會機構(gòu)開設(shè)專門攝影課程，鼓勵支持各級學校成立學生攝影興趣小組；公益藝術(shù)展館定期面向青少年舉辦免費的專場展覽；定期舉辦全國青少年攝影比賽、攝影展，適時設(shè)立國家青少年攝影藝術(shù)專項基金；攝影家協(xié)會定期為青少年義務開展興趣講座；教育主管部門推動相關(guān)職能部門和指導教育公益慈善組織支持青少年攝影藝術(shù)創(chuàng)作。

只有充分發(fā)揮各方面力量和優(yōu)勢，形成合力，才能推動青少年攝影教育形成專業(yè)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性體系。

附：

關(guān)于加強新時代

青少年攝影藝術(shù)人才培養(yǎng)的建議

謝子龍

全國人大代表

中國攝協(xié)理事

湖南省文聯(lián)副主席

湖南省攝協(xié)主席

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